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　　市學生德育中心發(fā)布“六一”專題調研報告

　　□晚報記者 楊玉紅 報道

　　為了解孩子們成長過程中的真實心境，兒童節(jié)前夕，上海市學生德育發(fā)展中心組織專門課題組，分別對黃浦、普陀、閘北、寶山等6個區(qū)縣的2250名小學生進行問卷調查，讓孩子親口說出他們真實的內心世界。

　　“你一直擔任班級宣傳委員，表現很出色，但老師希望這次改選由你擔任文體委員，加強班級文體活動，你會……？ ”一題反映小學生在“面對工作，我的興趣”項目上的選擇，孩子給出的答案最多的是“積極嘗試做好一名文體委員”，占62.93%，其他依次為回家聽取父母意見、勉強聽從老師安排、仍然當自己拿手的宣傳委員。 “面對任務，我的做法”項目通過“老師要求你策劃一次主題班隊會，你會……？ ”一題調查，小學生給出的答案最多的是“精心策劃好方案后聽取老師、同學的意見”。

　　“給孩子更多信任。 ”市德育中心的王磊主任表示，調研結果顯示多數孩子愿意積極介入工作、承擔任務。老師在教育過程中需要給孩子更多的信任，保護與鼓勵孩子這份勇于承擔任務的責任心。

　　在調研中，通過“班級推選你和另一位同學參加大隊委員競選，那位同學向你取經，你是否愿意將自己的競選演講稿與他分享”一題，反映了小學生在“面對競爭，我的友誼”項目上的選擇，81.56%的孩子選擇合作，維護友誼。

　　“你是否能在一學期閱讀5本優(yōu)秀課外讀物？ ”調查結果顯示80%的學生選擇：“認真閱讀5本以上的讀物，并能堅持寫日記或讀后感”；有15%的學生選擇：“應付地讀完這5本讀物”；1%學生選擇：“只要父母不問，老師也不管，就不去理會”；4%的學生選擇：“認真讀2本就不讀了，反正老師不會檢查”。王磊主任分析說，這個調查可以考查學生是否具有堅韌品格。調查顯示，同學們大多能堅持完成一件事，進一步分析科技活動對堅韌品格的研究。

　　“在學業(yè)較緊張的情況下，是否愿意參加學校增設的藝術選修課？ ”調查顯示，78.2%學生表示，結合自身興趣，抽出時間選修，并堅持參加；13.3%學生表示，雖有興趣，但考慮到功課要緊，就不參加了。這一調查顯示，大多數學生樂于接受新鮮事物，這一現象也可遷移至其他興趣愛好。但作為學生，課業(yè)負擔依然對他們的參與程度存在一定影響。王磊呼吁，藝術教育活動的目的不是要培養(yǎng)藝術的締造者，老師、家長讓孩子多參加鑒賞、賞析、觀摩類的藝術活動較易滿足學生的求知欲。