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　　選派優(yōu)秀大學畢業(yè)生到農(nóng)村擔任“村官”，是黨中央著眼于破解大學生就業(yè)難題、推動農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展、為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人而實行的一項重大戰(zhàn)略決策。大學畢業(yè)生文化素質好、創(chuàng)業(yè)熱情高，把他們當中的優(yōu)秀分子選派到農(nóng)村，有助于其了解國情民情、經(jīng)受實踐磨練，同時為農(nóng)村基層發(fā)展貢獻智慧和力量。在新的形勢下，應不斷創(chuàng)新思路、繼續(xù)完善舉措、搞好配套政策，讓大學生村官留得住、干得好。

　　適應農(nóng)村工作新特點，選拔農(nóng)村急需的復合型人才。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，農(nóng)村對人才的需求也呈現(xiàn)許多新特征。最近的一項針對基層鄉(xiāng)村干部的調查表明，在對大學生村官的素質要求方面，“具有較高的協(xié)調溝通能力”排在首位，遠遠高于“良好的知識和文化修養(yǎng)”和“懂得實用技術，解決生產(chǎn)問題”兩項指標要求。這可以從一個側面說明，農(nóng)村對大學生村官的素質和能力提出了新的要求。當前，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化深入推進，在許多地區(qū)，農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的瓶頸已經(jīng)開始從“有條件、無技術”逐漸向“有資源、無市場”轉變。相對于單一的技術人才，農(nóng)村更需要精通技術、善于管理、能跑市場的復合型人才。有效解決這一問題，可以從兩個方面入手：一是充分把握農(nóng)村需求，培養(yǎng)和選拔更多復合型人才，把合適的人才選派到合適的崗位上；二是增加大學生村官的數(shù)量，形成合理的人才群體，完善大學生村官的專業(yè)結構。

　　善于給大學生村官派任務、壓擔子、教方法，為他們提供干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺。許多大學生村官都是初出校門，雖然有文化、有激情，但閱歷淺、經(jīng)驗少，特別是對農(nóng)村和基層情況缺乏了解。因此，應加強崗位培訓和工作指導，把培訓大學生村官納入當?shù)氐母刹拷逃�培訓計劃；做好傳幫帶工作，建立地方干部與大學生村官結對幫扶制度，幫助大學生村官盡快熟悉農(nóng)村政策，掌握發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟和做好群眾工作的本領；積極做好心理疏導工作，注意化解由于理想和現(xiàn)實的差距而導致的心理落差，保護好大學生村官的積極性，避免挫傷其工作熱情。同時要看到，在實踐中鍛煉、在鍛煉中提高，是提高大學生村官素質能力最重要的方式。應多給大學生村官提供干事創(chuàng)業(yè)的舞臺，讓他們在農(nóng)村的廣闊天地里接受鍛煉、增長智慧、加快成長。

　　完善激勵保障政策，　健全考核評價體系，使大學生村官隊伍充滿生機活力。從近年來的實踐看，做好大學生村官選派工作，不僅要在“下得去”、“流得動”上完善措施，還要在“留得住”、“干得好”上想辦法。一方面，應進一步完善大學生村官的政策保障。比如，大學生村官任期期滿后報考公務員和事業(yè)單位以及繼續(xù)攻讀研究生的，可酌情加分并優(yōu)先錄取。另一方面，應進一步完善對大學生村官的考核評價制度，既要有定量的尺度，更要有定性的分析；既要看個人的努力，更要看群眾的口碑。對大學生村官在促進本村經(jīng)濟社會發(fā)展所作貢獻的考核評價，應考慮各地基礎和實際情況，堅持實事求是、客觀公正、有所側重，不僅看所在村組經(jīng)濟總量的增長，而且看人均純收入的增長；不僅看對以往工作的“守成”情況，而且看創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新情況；不僅看村容村貌等生活環(huán)境變化，而且看社會治安、計劃生育、適齡兒童入學率等人文環(huán)境變化；不僅看經(jīng)濟發(fā)展狀況，而且看社會事業(yè)進步狀況。通過科學合理的評價，進一步激發(fā)大學生村官干事創(chuàng)業(yè)的激情與動力。

　　(　晏維龍 作者為淮海工學院院長)